EKSPLORASI DEEP LEARNING DALAM AKTIVITAS JEJAK KAKI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK PGRI 3 KAMAL
DOI:
https://doi.org/10.46306/jas.v5i1.108Keywords:
permainan jejak kaki, perkembangan kognitif, anak usia 4-5 tahun, deeplearning, footprint game, cognitive development, deep learning, children 4-5 yearsoldAbstract
This study aims to describe how the footprint game can be used as an educational medium to stimulate cognitive development in children aged 4–5 years at TK PGRI 3 Kamal. The research subjects consisted of several children participating in small group play activities under the supervision of the researcher. Data were collected through participatory observation of the children’s behavior and responses during and after the game, focusing on abilities such as recognizing shapes and colors, counting, following instructions, and decision-making. Data analysis was conducted through thematic reduction, narrative presentation, and drawing conclusions based on observed behavioral patterns and tendencies. The results showed that the footprint game could enhance various aspects of cognitive development, including attention, memory, classification, basic problem-solving, and basic counting skills. Additionally, the game also trained gross motor skills such as balance, agility, and physical strength simultaneously. The children's learning process reflected the principles of deep learning, namely multisensory learning that is joyful, meaningful, and mindful, integrating both physical and mental activities in a balanced manner. The game also supported the development of executive functions such as critical thinking, decision-making, working memory, and cognitive flexibility. These activities align with Piaget’s preoperational stage, Vygotsky’s zone of proximal development (ZPD), and the application of scaffolding techniques by the facilitator. Thus, the footprint game has proven to be an effective and enjoyable learning medium that supports the holistic development of both physical and cognitive abilities in early childhood. It can serve as an alternative learning
Downloads
References
Adatul’aisy, R., Puspita, ana, Abelia, N., Apriliani, R., & Noviani, D. (2023). Perkembangan Kognitif dan Motorik Anak Usia Dini melalui Pendekatan Pembelajaran. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 82–93. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.631
Arisanti, F., Wahyudi, M., & Muttaqin, M. ’Azam. (2024). PENDEKATAN HOLISTIK DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI: MENYELARASKAN ASPEK KOGNITIF, EMOSIONAL DAN SOSIAL. JOECES Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 33. https://en.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsky.
Azis, A., & An, M. (2024). PENGENALAN SAINS MELALUI BERMAIN RASA MENGGUNAKAN MEDIA BAHAN DAPUR UNTUK MEMPERLUAS PENGALAMAN DAN PENGETAHUAN ANAK USIA DINI. WALADI: Wawasan Belajar Anak Usia Dini, 2(1).
Baiti, N. (2021). Perkembangan Anak Melejit Potensi Anak Sejak Dini. Guepedia.
Batarisaf, N. putri, Amal, A., & Herman. (2024). Pengaruh Memory Game Menggunakan Geometrik Shapes terhadap Kemampuan Berpikir Logis pada Anak Usia 4-5 Tahun. Journal of Education Research, 5(1).
BBGP Jawa Barat. (2024). Deep Learning di PAUD: Penekatan Mendalam untuk Masa Depan Gemilang. BBGP Jawa Barat.
Darmawati, N. B., & Widyasari, C. (2022). Permainan Tradisional Engklek dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6827–6836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3487
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024a). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 10(2).
Diputera, A. M., Zulpan, & Eza, G. N. (2024b). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Yang Meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas (BRUE), 10(2), 108–120.
Fathurrahma, A. (2023). PENGARUH ALAT PERMAINAN PLAYMAT JEJAK KAKI TERHADAP MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK RAUDHATUL JANNAH TAMAN RAJO SKRIPSI. Universitas Sriwijaya.
Fendrian, F., Ma’mun, A., Hendrayana, Y., Ray, H. R. D., Alif, M. N., & Setiawan, E. (2023). Program Brain Jogging: Dampak pada Perkembangan Kefasihan Matematika dan Fungsi Eksekutif pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2348–2360. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4379
Hajeni, Salama, N., & Ngkeri, I. (2023). Permainan Footprints untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 10(2).
Hasanah, R., Katoningsih, S., & Akun, J. C. A. (2023). Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1923–1933. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3929
Hulu, A., Purba, R., Hutagalung, Y., Lase, A., Panggabean, D., & Lase Isana. (2025). Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini 4-6Tahun Di TK BinaKreatif. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4.
Khaerullina, M. (2024). DAMPAK PERMAINAN JEJAK KAKI TERHADAP PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK BAITUL FIKRI TELAGA WARU LOMBOK BARAT. Universitas Islam Negeri Mataram.
Kurniawan, R. G. (2025). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Deep Learning: Strategi Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning (L. Nurtika, Ed.). Penerbit Lutfi Gilang.
Kusuma, W. S., Sukmono, N. D., & Tanto, O. D. (2022). Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisonal Dakon, Vygotsky Vs Piaget Perspektif. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 67–81. https://doi.org/10.19109/ra.v6i2.14881
Lathifah, inayatul. (2020). Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengklasifikasi (Warna, Bentuk, Dan Ukuran) Melalui Kegiatan Eksplorasi. Jurnal Pancar: Pendidikan Anak Cerdas Dan Pintar, 4.
Ledoh, C. candra, Judijanto, L., Hartati, T., Apriyanto, Pamangin, W. W., & Haluti, F. (2025). Pendidikan Abad 21: menyambut Transformasi dunia pendidikan di Era Sciety 5.0. PT. Sonpedia Publishing.
Muchlisin, M. A., Juhriati, I., Anggraeni, D., Meiwaty, R., & Arbaniyah, R. (2023). Peran Executive Function (Fungsi Eksekutif) terhadap Kesiapan Sekolah: Pemahaman Guru PAUD. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1
Mutamimah, S., Wahyuningsih, R., & Bahari, J. I. (2022). STIMULASI KEMAMPUAN PRA-MATEMATIKA ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM MENGKLASIFIKASIKAN WARNA DAN BENTUK GEOMETRI MELALUI PERMAINAN SORTING COLOR DI TK KHADIJAH 150. Al-Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2).
Nurlailah, R., Amal, A., & Asti, A. S. W. (2022a). PENGARUH PERMAINAN JEJAK KAKI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK MANDIRI PITUE. 4, 2655–6561. http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/IJEC
Nurlailah, R., Amal, A., & Asti, A. S. W. (2022b). PENGARUH PERMAINAN JEJAK KAKI TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK MANDIRI PITUE. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 2655–6561. http://jurnal.unw.ac.id:1254/index.php/IJEC
Octaviani, R., & Widjayatri, R. D. (2019). Pemanfaatan Media Permainan Papan Geometri untuk Pengembangan Kognitif Anak Usia 3-5 Tahun. Algazali International Journal Of Educational Research, 6(1).
Qiptiyah, T. M. (2024). Teori Perkembnagan Kognitif Anak (Vygotsy). Chilhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Ruhiyat, S., & Widjayatri, Rr. D. (2024). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Melalui Alat Permainan Edukatif Match Colors di TK Kartika Siliwangi. Journal of Early Childhood and Character Education, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.21580/joecce.v4i1.19386
Salsabila, A., Chusnah, A., Damanik, H., Parwati, I., Nurhariyana, & Sitorus, M. (2023). PENINGKATAN KECERDASAN KINESTETIK ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. Khazanah Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 17(1). https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16035
Saputra, A., & Suryandi, L. (2020). PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF VYGOTSKY DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal Pelangi: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2).
Sipepta, R. adinda, Hidayat, H., & Syam’iyah. (2024). Korelasi Antara Aktivitas Bermain Jejak Kaki dengan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 63–67. https://global.mardi.id/index.php/global
Siregar, nur A., Prasetyo, I., Yulistia, S. H., & Simbolon, M. R. (2023). PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA MASA ANAK-ANAK AWAL. Jurnal Al-Qalam, 24(2).
Sistiarini, R. D., Pramono, & Tirtaningsih, tri M. (2021). Pengembangan Permainan Sirkuit Animove Untuk Menstimulasi Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Tri Munaisra Tirtaningsih. 7(1). www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Susanto, ahmad. (2017). Perkembangan Anak Usia Dini. Kencana .
Sutapa, P. (2018). Aktivitas Fisik Motorik dan Pengembangan Kecerdasan Majemuk Usia Dini. PT KANISUS.
Ulfatin, N. (2015). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan: Teori Dana Aplikasinya. Media Nusa Creative.
Wahjoedi. (2016). PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN GERAK PADA ANAK USIA DINI. Jurnal Penjakora, 3.
Widayanti, L., Rustono, & Furi, A. Z. (2020). PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DALAM KONSEP RUANG KANAN KIRI MELALUI METODE PERMAINAN PIJAK KAKI PADA ANAK KELOMPOK A (4-5 TAHUN) DI RA AL MUHTADIN LANGENHARJO KENDAL. Jurnal Equalita, 2(2). http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/equalita/article/view/7456
Zhang, J.-Y., Shen, Q.-Q., Wang, D.-L., Hou, J.-M., Xia, T., Qiu, S., Wang, X.-Y., Zhou, S. B., Yang, W.-W., Heng, S.-Y., Lu, C.-C., Cui, L., & Yin, H. (2022). Physical activity intervention promotes working memory and motor competence in preschool children. Frontiers in Public Health, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.984887
Zhu, C., Klapwijk, R., Silva-Ordaz, M., Spandaw, J., & de Vries, M. J. (2023). Cognitive and embodied mapping of data: an examination of children’s spatial thinking in data physicalization. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1308117
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadiya Alfita Syahrotin, Nurul Fahmi Wijaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
