ANALISIS PAPAN HURUF DALAM MENINGKATKAN PRA MEMBACA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD SALIMAH CIRUAS SERANG
DOI:
https://doi.org/10.46306/jas.v5i1.176Keywords:
pre-reading, early childhood, letter boards.Abstract
This research is motivated by the low pre-reading abilities of children in grade B of Salimah Ciruas Preschool. A preliminary study found that only 12 out of 30 students demonstrated the ability to recognize symbols and letter sounds. Therefore, this study aims to determine the pre-reading abilities of children aged 5–6 years before and after the use of letter boards, as well as to identify supporting and inhibiting factors in its implementation. The research method used is a descriptive qualitative approach, with data collection techniques through observation, interviews, and performance tests. The results of the study indicate that the letter board media is effective and efficient in improving the pre-reading skills of early childhood children aged 5-6 years. Children become more interested, are able to recognize the sounds and symbols of letters better, and show seriousness in listening and arranging letters into words/sentences, then willing to complete tasks with a sense of responsibility. The success of this activity is supported by attractive and colorful media, a conducive learning environment, patient and innovative teachers. The obstacles faced include the limited number of letter boards, the condition of the media that is starting to deteriorate, limited learning time, and differences in character and abilities of children. However, these obstacles can be overcome by teachers with an appropriate approach, so that the letter board media can still be applied effectively and efficiently in improving the pre-reading skills of early childhood children at PAUD Salimah Ciruas.
Downloads
References
Achmad Afandi, (2021). Buku Ajar Pendidikaan Dan Perkembangan Motorik, Jakarta:Uwais Inspirasi Indonesia
Agustini, R., Juliana, R., Rosmaimuna, Gaja, R. H., & Yuisman, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Papan Flanel untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak pada Raudatul Athfal Arafah. Al- Muaddib :Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 7(1), 99–114.
Amalia Arrasyidi, L., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2022). Penggunaan Media Papan Huruf Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Peserta Didik Kelas I SDN Blok C. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 424–439.https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.781
Amalia, S. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.
Andini, A. N., & Mubin, A. N. (2022). Pengaruh Media Flashcard TerhadapKemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Anak Usia Dini, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.18860/jpaui.v1i1.10 76
Astuti, N., & Lestari, P. (2022). “Efektivitas Penggunaan Papan Huruf dalamPengenalan Huruf pada Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak, vol. 13., no. 2, h. 91–92
Azizah, A. N. I., Nadhifa, A. C., & Hakim, L. (2023). Melatih Kemampuan MotorikHalus Dan Motorik Kasar Anak Usia Dini (Teori Dan Praktik). Penerbit Tahta Media.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications
Direktorat PAUD dan Dikmas. (2021). Pedoman Stimulasi Literasi Anak Usia Dini, Jakarta: Kemendikbud.
Eka Nurfadilah, Marwah, S., Ningsih, Y., & Saripudin, A. (2025). AkselerasiPengembangan Kosakata: Analisis Efektivitas Media Puzzle Huruf Pada Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini. Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v8i1.5992
Encep Sudirjo. (2020). Pertumbuhan Dan Perkembangan Motorik, Jawa Tengah: UPI Sumedang Press.
Erfiani Ramadanti, Zuhairansyah Arifin, (2021), Strategi Peningkatan KemampuanMembaca Permulaan melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Usia Dini dalam Bingkai Islam dan Perspektif Pakar Pendidikan. KINDERGARTEN : Journal Of Islamic Early Childhoot Education.Vol. 4. No.2 .173-187.DOI: http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v4i2.12245
Fitriyani, N.(2022). "Pengaruh Media Papan Huruf terhadap Kemampuan MengenalHuruf pada Anak Usia Dini." Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 16, no.2, h.103–112
Herlina, R., & Pratiwi, A. (2019). Strategi Pengembangan Literasi Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Inesa Tri Mahardika Pratiwi, Rini Intansari Meilani. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran:Vol.3 No.2,Juli 2018, 173-181. DOI:https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Isjoni, (2017), Model Pembelajaran Anak Usia Dini (Adrie (ed.); 5th ed.). Bandung:Alfabeta.
Ismawati, N., Widayati, S. and Khumairoh, L. (2023) ‘Meningkatkan KemampuanKeaksaraan Awal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Papan Pintar’,Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(1), p. 10. Available at: https://doi.org/10.36722/jaudhi.v6i1.1986.
Isnanul Khairi, Kasihani Lestari, wahyu Septiad,(2022), Efektivitas Media Papan HurufTerhadap Kemampuan Literasi Dasar Anak Usia Dini Kelompok B Paud Kemuning Desa Tekelak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Masa Keemasan) :5 (1). 32-40
Jazariyah Jazariyah, Durtam Durtam, (2019) Pendampingan Pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) Pengenalan Literasi untuk Anak Usia Dini. DIMASEJATI Vol. 1 No. 2,. 127-138. DOI: 10.24235/dimasejati.v1i2.5471
Kapiso, W., Djuko, R. U., & Laiya, S. W. (2021). Kemampuan Mengenal Huruf Anakm Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak. Student Journal of Early Childhood Education, 1(1), 29–39.https://ejournal-fip ung.ac.id/ojs/index.php/SJECE
Karoma, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lima Huruf Vokal Melalui Media Bola Huruf Pada Anak Usia 3-4 Tahun. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 1(1), 60–66. https://doi.org/10.15642/jeced.v1i1.501
Kemendikbud. (2021). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Lonigan, C. J., Shanahan, T., & Cunningham, A. E. (2019). Early literacy development and instruction. In R. C. Pianta, W. S. Barnett, L. M. Justice, & S. M. Sheridan (Eds.), Handbook of Early Childhood Education (pp. 242–261). Guilford Press.
Machali, I. (2022) ‘Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas BagiGuru?’,Indonesian Journal of Action Research, 1(2), pp. 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21.
Marlina, (2020) “Penggunaan Media Papan Huruf untuk MeningkatkanKemampuanMengenal Huruf pada Anak Usia Dini di PAUD Kabupaten Sleman,” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 9, No. 2 112-123.
Mazidah, N., & Khamim Zarkasih Putro. (2023). Pengenalan Huruf Abjad MelaluiTutur Bahasa pada Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 145–149. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.1953
Mery, Maria Magadalena. (2020). Penggunaan Media Papan Flanel untukMeningkatkanKemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan padaAnak Kelompok B di TKK Rherhedja 2. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 116-124. https://doi.org/10.37478/jpm.v1i1.357
Musfiroh,(2015).Tadkiroatun, Bermain dan Permainan Anak Usia Dini, (Tangerang Selatan: Universitas Terbuk.
Mustari, L., Indihadi, D. and Elan, E. (2020) ‘Keterampilan Menulis Anak 4 5 Tahun’,Jurnal Paud Agapedia, 4(1), pp. 39–49. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27195.
Neumann, M. M., & Neumann, D. L. (2018). The importance of play in early childhood education for the development of literacy skills. Journal of Early Childhood Literacy, 18(4), 549–573. https://doi.org/10.1177/1468798418772880
Novita Sari, Desi Suryani, Laksmi Evasufi Widi Fajari, Ratu Yustika Rini. (2023) “Komunikasi Dengan Pendekatan HOTs Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Pada Abad 21”. Vol. 7. No. 2. DOI: https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76438
Purwanti, E., & Watini, S. (2022). Implementasi Model Atik UntukMengembangkanKeterampilan Pra Menulis Dengan Media Pasir danTepung di Kelompok Bermain Ceria Pandaan.Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal,8(3), 1673-1680
Rista Merliyani, Intan Kemala Sari, Fitriah Hayati, (2021) “Efektivitas PenggunaanMedia Papan Flanel Dalam Meningkatkan Kemampuan MembacaPermulaan Pada Anak Kelompok B1 Tk Khairani Lubok Batee Aceh Besar”. Jurnal Ilmiah Mahasiswa: Volume 2, Nomor 2, 1-19
Sugiyono, (2017), Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, (2018), Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta 2018.
Susanto, Ahmad. (2022). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya,Jakarta: Kencana.
Syafira, Z., Mashudi, E. A., & Nenden, S. (2024). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5–6 Tahun Menggunakan Media Papan Bingo. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 677–691.
Whitehurst, G. J., & Lonigan, C. J. (2020). Emergent literacy: Development from prereaders to readers. Reading Research Quarterly, 55(S1), S23–S45. https://doi.org/10.1002/rrq.310
Yanisa, & Prima Aulia. (2024). “Efektivitas Permainan Papan Gantung Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini di Taman Kanak Kanak Villa Beta Tabing Padang.” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 83–96.
Yanisa, & Prima Aulia. (2024). “Efektivitas Permainan Papan Gantung Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini di Taman Kanak Kanak Villa Beta Tabing Padang.” Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 83–96.
Zubaidah, E. (2015). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Universitas Negeri Yogyakarta Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mutmainah, Novita Sari, Sanin Sudrajat, Mutoharoh,Popi Dayurni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
