PERAN GURU DALAM MENGAJARKAN KEMANDIRIAN PADA ANAK MELALUI PEMBIASAAN MAKAN BERSAMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif tentang peran guru dalam menumbuhkan kemandirian di kalangan anak usia dini melalui pembiasaan aktivitas makan bersama di TK AN-NUR. Kemandirian merupakan aspek perkembangan yang krusial dan perlu ditumbuhkan sejak dini, karena berperan dalam membentuk sikap, kepercayaan diri, dan karakter anak di masa depan. Meskipun penelitian sebelumnya telah membahas pentingnya pembiasaan dalam mengembangkan kemandirian, sedikit penelitian yang secara khusus fokus pada aktivitas makan bersama sebagai media pembentukan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur dengan tiga guru, dan dokumentasi seperti catatan anekdot, foto, dan catatan perkembangan anak. Peserta penelitian ini meliputi dua guru kelas, satu guru pembantu, dan 16 anak berusia 4–5 tahun yang secara langsung terlibat dalam aktivitas makan bersama sehari-hari. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran penting sebagai teladan, pembimbing, fasilitator, dan penguat. Melalui praktik yang konsisten, anak-anak secara bertahap belajar mencuci tangan, membuka kotak makan siang, makan tanpa dibantu sendok, merapikan alat makan, dan mengikuti aturan kelas. Rutinitas ini tidak hanya mengembangkan keterampilan praktis tetapi juga menanamkan rasa tanggung jawab, disiplin, kerja sama, dan kepercayaan diri. Studi ini menyoroti bahwa waktu makan bersama, aktivitas yang tampaknya sederhana, dapat menjadi praktik pendidikan yang efektif untuk mengembangkan kemandirian anak-anak jika didukung secara konsisten oleh guru. Temuan ini berkontribusi secara teoritis dan praktis dengan menekankan peran strategis guru dalam membentuk kemandirian melalui rutinitas harian dalam pendidikan anak usia dini