PENGARUH PEMBELAJARAN EKSPERIMEN PENCAMPURAN WARNA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN DI KB HARAPAN BUNDA
DOI:
https://doi.org/10.46306/jas.v5i1.217Keywords:
Experimental Learning, Color Mixing, Cognitive Development, Early Childhood.Abstract
his research was conducted to examine the effect of experimental learning through color mixing on the cognitive development of children aged 4–5 years at KB Harapan Bunda. The main issue addressed was the limited cognitive development of children caused by monotonous teaching methods, lack of exploratory activities, and minimal opportunities for hands-on learning. A quantitative approach with a pretest-posttest control group experimental design was employed. The study involved 30 children, with 15 in the experimental group and 15 in the control group. The instrument used was a cognitive development observation sheet based on the indicators of the Indonesian Ministry of Education Regulation No. 137 of 2014. Data analysis using the t-test showed significant differences between the posttest scores of the two groups. Children in the experimental group demonstrated improvements in recognizing colors, classifying, making predictions, and drawing conclusions from color mixing activities. The N-Gain calculation further confirmed the high effectiveness of experimental learning. Therefore, it can be concluded that experimental learning through color mixing significantly and positively contributes to developing logical, systematic, and meaningful thinking abilities in early childhood.
Downloads
References
Ainulyaqin, F. N. Pemerolehan Sintaksis Bahasa Indonesia Pada Anak Usia 4-5 tahun dengan Teori Psikolinguistik Tadkiroatun Musfiroh.
Alexsa, A. (2024). Peran Guru Dalam Melatih Kemandirian Anak Usia Dini Di RA Daarul Qur’an Fajar Asri Lampung Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Anggraeni, C., Elan, E., & Mulyadi, S. (2021). Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di ra daarul falaah tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia, 5(1), 100-109.
Aswa, H., Ahmadin, A., & Mulyadi, W. (2025). Strategi Guru dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di TK Yaa Karim Kota Bima. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 702-716. http://jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jppi/article/view/1425
Azhari, S., Fadlilah, A. N., Astini, N. S., Rudiah, S., & Fujianti, N. A. (2024). Analisis peningkatan kemandirian anak melalui metode pembelajaran montessori. Journal Of Early Childhood Education Studies, 4(1), 166-198.
Bela, W. O., Awalia, E. S., Melinda, M., Ananta, S., & Anjani, A. P. (2023). Analisis peran orang tua dan guru dalam kemandirian anak. HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal of Social Sciences, 2(02), 303-315.
Elminah, E., & Patilima, H. (2023). Peran orang tua dalam pembentukan kemandirian pada anak usia 5-6 tahun. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1116-1125.
Fitri, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Mengenal Warna melalui Metode Eksperimen pada Anak Usai 5-6 Tahun (Kelompok B). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 10(2), 95-106.
Ghazali, A., Alias, A., & Nasri, N. M. A Conceptual Paper: The Role of Early Childhood Education Educators in Fostering Participation and Engagement among Preschoolers in Malaysia. https://kwpublications.com/papers_submitted/7977/a-conceptual-paper-the-role-of-early-childhood-education-educators-in-fostering-participation-and-engagement-among-preschoolers-in-malaysia.pdf
Hasibuan, R., & Suryana, D. (2021). Pengaruh metode eksperimen sains terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1169-1179.
Indak, Y. B., & Pratiwi, W. (2021). Peran Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini di TK Kemala Bhayangkari 06 Gorontalo. Early Childhood Islamic Education Journal, 2(02), 166-178. https://ejournal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ECIEJ/article/view/548
Jatmikowati, T. E., Nuraini, K., Winarti, D. R., & Adwitiya, A. B. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembiasaan Makan Makanan Sehat pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1279-1294.
Kamal, M. (2019). Guru: Suatu Kajian Teoritis dan Praktis. CV. Anugrah Utama Raharja.
Kania, G., Yusuf, R. N., & Sari, U. L. (2023). Menumbuhkan kemampuan empati anak melalui pembiasaan makan bersama. Plamboyan Edu, 1(2), 147-156.
Khoerunnisa, A., & Wulandari, H. (2024). Peran Guru Dalam Pembentukan Sikap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(14), 14-23. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10100
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.
Maulida, S. (2025). Implementasi Tahap Praoperasional dalam Pembelajaran Anak Usia 4–6 Tahun Berdasarkan Teori Jean Piaget. ipaud, 2(1).
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif/Lexy J. Moleong.
Putri, H. A. (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar Aman dan Nyaman di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 754-767.
Rachmawati, M. (2022). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Karakter Kemandirian Pada Anak Usia 5–6 Tahun Melalui Pembiasaan Leadership Di Tk Aba Iv Bojonegoro (Doctoral dissertation, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri).
Rasyidin, W., Sadulloh, U., Suyitno, H. Y., Kesuma, D., Somarya, D., Kurniasih, H., ... & Syaripudin, H. T. (2017). Landasan Pendidikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Romanti, S., & Rohita, R. (2020). Peran guru meningkatkan kemampuan anak dalam memecahkan masalah di sentra bahan alam. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 1-9. https://teslah.uai.ac.id/index.php/AUDHI/article/view/587
Romanti, S., & Rohita, R. (2021). Peran guru meningkatkan kemampuan anak dalam memecahkan masalah di sentra bahan alam. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 1-9.
Soleha, M. M., & Anjani, R. (2025). Pendekatan Beyond Centers and Circle Time (BBCT) Pada Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 22-31.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media.
Yayuk, S., & Sugiyono, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan biaya pendidikan terhadap kualitas proses belajar mengajar dan dampaknya dengan kompetensi lulusan SMK di kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 84-96.
Zainuddin, L. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Metode Eksperimen Sains Pada Anak Kelompok A di Raudhatul Athfal DDI Dinar Kabupaten Sidrap (Doctoral dissertation, IAIN Parepare).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Maspuah, Ratu Yustika Rini, Muthia Sari,Novita Sari , Inten Risna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
