ANALISIS FUNGSI DAYCARE UMMI HANA PADA MASYARAKAT PEKERJA DI KECAMATAN CIKANDE
Keywords:
Fungsi Daycare, Pengasuhan Anak, Ibu Bekerja, Keseimbangan Kerja dan Pendidikan, Layanan Penitipan AnakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Daycare Ummi Hana terhadap masyarakat pekerja di Kecamatan Cikande, Kabupaten Serang, khususnya orang tua yang memiliki anak usia dini. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya jumlah ibu yang bekerja dan kebutuhan akan layanan penitipan anak yang tidak hanya memberikan pengasuhan, tetapi juga pendidikan dan pembinaan karakter. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan pengguna layanan, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Daycare Ummi Hana menjalankan tiga fungsi utama, yaitu pengasuhan (care), pendidikan (education), dan dukungan sosial-emosional bagi anak-anak. Selain memberikan solusi pengasuhan selama jam kerja, daycare ini juga menerapkan pendekatan Islami dalam pembentukan karakter anak. Keberadaan daycare membantu orang tua merasa lebih tenang dan fokus dalam menjalani peran sebagai pekerja sekaligus orang tua. Dengan demikian, Daycare Ummi Hana memiliki peran penting dalam mendukung keseimbangan peran keluarga dan pekerjaan di kalangan masyarakat pekerja Cikande
Downloads
References
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Amini, M., & Aisyah, S. (2014). Hakikat anak usia dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 65, 1-43.
Anggraini, E., Puspitasari, R., & Putra, M. M. (2024). Penanaman sikap disiplin pada anak usia 4-6 tahun melalui Metode time out di tkit juara curup tengah (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-taqaddum, 8(1), 21-46.
Handayani, R. (2021). Karakteristik pola-pola pengasuhan anak usia dini dalam keluarga. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 159-168.
Telaumbanua, M. M., & Nugraheni, M. (2018). Peran ibu rumah tangga dalam meningkatkan kesejahteraan keluarga. Sosio informa, 4(2).
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep pendidikan karakter anak usia dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116-126
Herdiansyah, H. (2013). Wawancara, observasi, dan focus groups: Sebagai instrumen penggalian data kualitatif.
Hidayat, A. N., & Maryanti, E. (2020). Meningkatkan Kreativitas Menggambar Anak Melaui Metode Bercerita. E-Jurnal Pendidikan Mutiara, 5(1), 32-37.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Jihad, M., & Annas, M. (2021). Pembinaan Prestasi Olahraga Sepak Bola pada SSB 18 di Kabupaten Jepara Tahun 2021. Indonesian Journal for Physical Education and Sport, 2, 46-53.
Juandra, G. A. (2020). Implementasi Program Daycare Pusat Studi Gender dan Anak (PSGA) dalam Menggantikan Pola Asuh Orang Tua Bekerja di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).
Kristian, W., Wulan, S., & Dhieni, N. (2024, June). Implementasi Kurikulum Montessori dalam Pelaksanaan Kegiatan di Lembaga Daycare Kota Tangerang Selatan. In SEMINAR NASIONAL LPPM UMMAT (Vol. 3, pp. 1000-1018).
Mappasere, S. A., & Suyuti, N. (2019). Pengertian Penelitian Pendekatan Kualitatif. Metode Penelitian Sosial, 33.
Marlina, S. R. (2024). Identifikasi Kualitas Layanan Taman Penitipan Anak Ditinjau Dari 4 Aspek Kebutuhan Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 18(2), 190-190.
Maulina, I., & Budiyono, A. (2021). Peran keluarga dalam pengelolaan emosi anak usia golden age di Desa Gambarsari. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 7(1), 21-28.
Moleong, L. J. (2006). A. Metode Penelitian. Bandung: PT RemajaRosdakarya.
Nadifah, R., Hidayat, A., & Rini, R. Y. (2025). Implementasi Permainan Engklek Dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra Al-Khairiyah. Jurnal Anak Bangsa, 4(1), 137-148.
Noor, J. (2011). Metodelogi penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Nur, A., Hasanah, V. R., & Kamarubiani, N. (2023). Pelayanan Taman Penitipan Anak (TPA) Amifah Islamic School. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(1), 249-256.
Pandia, W. S. S., Psikolog, D. A. H., & Psikolog, Y. W. (2022). Menilik Lebih Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Peran Orang Tua, Guru, dan Institusi. PT Kanisius.
Pongpalilu, F., Hamsiah, A., Raharjo, R., Sabur, F., Nurlela, L., Hakim, L., ... & Tresnawati, S. (2023). Perkembangan Pesera Didik: Teori & Konsep Perkembangan Peserta Didik Era Society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Putri, N. R. (2018). Implementasi Peranan Taman Penitipan Anak (TPA) Sebagai Wahana Pengasuhan Anak Bagi Orang Tua bekerja. SOSIOLOGI: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Sosial dan Budaya, 20(2), 113-125.
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Jurnal Manajemen, Akuntansi, dan Administrasi , 1 (2), 77-84.
Rusly, F., & Nugroho, I. Y. (2025). Analis Sosiologis Pernikahan Islam: Antara Norma Agama Dan Perubahan Sosial. MAQASID, 14(1), 204-216.
Sari, N. (2019, May). Aktivitas bermain, perkembangan literasi awal dan tempat penitipan anak (daycare). In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 2, No. 1, pp. 559-566).
Septiani, V. T., Wulandari, R., Maharani, E., & Zakia, A. (2022). Pengelolaan Pendirian Kelompok Bermain (KB). JIMR: Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(01), 46-57.
Setiawati, M., & Rosilawati, H. (2024). Perencanaan dan Perancangan Daycare Berbasis Montessori dengan Tema Arsitektur Perilaku di Surabaya. Anggapa Journal-Building design and architecture management studies, 3(2), 29-39.
Shunhaji, A., Sari, W. D., & Komalasari, R. (2021). Pembiasaan Positif dan Keteladanan di TK Tadika Puri Jakarta Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 117-125.
Siregar, N., Hanani, S., Sesmiarni, Z., Ritonga, P., & Pahutar, E. (2024). Dampak pelaksanaan kurikulum merdeka belajar terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 231-250.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media.
Syafira, P. (2025). Peran Daycare Dalam Mendukung Keterampilan Sosial Anak Usia Dini (Bachelor's thesis, Jakarta= Fitk Uin Syarif Hidayatullah Jakarta).
Trimuliana, I., Zulfikar, M. P., & Permana, R. (2022). Aktivitas Fisik Sebagai Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Edu Publisher.
Ulfah, M. (2020). DIGITAL PARENTING: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital?. Edu Publisher.
Ulyah, H. (2021). Menelisik Tumbuh Kembang Anak di Taman Penitipan Anak (TPA). Noura: Jurnal Kajian Gender dan Anak, 5(1), 10-19.
Wasis, S. (2022). Pentingnya Penerapan Merdeka Belajar Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2), 36-41.
Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Plamboyan Edu, 1(1), 37-44.
Zakiyah, S., Hasibuan, N. H., Yasifa, A., Siregar, S. P., & Ningsih, O. W. (2024). Perkembangan Anak pada Masa Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 71-79
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andri Saputra, Ratu Yustika Rini, Moh. Fikri Tanzil Mutaqin, Nuryati, Novita Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
