PENINGKATAN KERJASAMA ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN MENCARI HARTA KARUN DI PAUD SAFITRI
DOI:
https://doi.org/10.46306/jas.v4i2.247Keywords:
Cooperation, Early Childhood, Game, Treasure Hunt, PAUDAbstract
This study aims to improve the cooperation skills of early childhood students through the implementation of a treasure hunt game at PAUD Safitri. Cooperation is a crucial aspect of social-emotional development that needs to be stimulated from an early age. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles, each consisting of two meetings. The subjects of the study were 10 children aged 5–6 years. Data collection techniques included observation and documentation, using observation sheets based on cooperation indicators according to Regulation of the Minister of Education and Culture No. 137 of 2014. The results showed a significant improvement in children’s cooperation skills from the first to the second cycle. Children began to demonstrate behaviors such as sharing, working together, respecting others’ opinions, and completing group tasks collaboratively. The conclusion of this study is that the treasure hunt game is an effective learning strategy to foster cooperation attitudes in early childhood education settings
Downloads
References
Anggraini, M., dkk. (2022). Dampak aktivitas bermain kelompok terhadap perkembangan sosial emosional anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 15–23.
Aqobah, L., dkk. (2020). Penanaman perilaku kerjasama anak usia dini melalui permainan tradisional. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 45–53.
Aqobah, Q. J., dkk. (2020). Penanaman Perilaku Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisonal. 5(2). 134 - 142.
Ardini, P. P., dkk. (2022). PENGARUH Permainan Harta Karun Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Ruang Anak Usia 5-6 Tahun. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 7(2), 131-137.
Dini, P. P., dkk. (2018). Implementasi Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini Di Ra Khairin. Repository UIN Sumatra Utara. (6-28).
Fauziddin, M. (2016). Peningkatan kemampuan kerja sama melalui kegiatan kerja kelompok pada anak kelompok A TK Kartika Salo Kabupaten Kampar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 29-45.
Bellanca, J., Putri, P. P., Wulandari, N. F., & Yuniarti, E. (2020). Pengaruh permainan treasure hunt terhadap kecerdasan interpersonal anak usia 5–6 tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 4(1), 118–130.
Firmawanti, A. N., dkk. (2024). Model Pembelajaran sentra melalui Penerapan P5 terhadap Kemandirian dan Kerja sama Anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 466-479.
Fitriani, I., Adawiyah, R. (2020). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(2), 55–63.
Firmawanti, A. N., Ramadhani, M., & Nugroho, A. (2024). Model pembelajaran sentra melalui penerapan P5 terhadap kemandirian dan kerja sama anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 466–479.
Hadaina, N., Astawan, I. G. (2021). Instrumen Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 8-12.Magta, M., Sari, N. W., & Hidayah, L. (2019). Pengaruh metode proyek terhadap kemampuan kerjasama anak kelompok A. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2), 212–220.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Magta, M., dkk. (2019). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok A. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2) 212-220
Maura, S., Anjani, D., & Wibowo, A. (2024). Konsep dasar pendidikan anak usiadini dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 20–28.
Nur, H (2013) Membangu Karakter Anak Melalui Permainan Anak Tradisional.
Jurnal Pendidikan Karakter. 3(1). 87-94
Nurmalitasari, D. (2020). Pengembangan sosial emosional anak melalui interaksi sosial. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 7(2), 78–86.
Pratiwi, D. (2021). Bermain sebagai media pembentukan karakter anak usia dini.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 35–41.
Putri, D. (2020). Permainan kelompok dalam meningkatkan kerjasama anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 65–72.
Putri, D. (2021). Penerapan permainan kelompok untuk meningkatkan kerjasama anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 112–120.
Putri, P. P., dkk. (2020) Pengaruh Permainan Treasure Hunt Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 4(1) 118-130 Rahayu, S., Sari, N. (2021). Interaksi sosial dalam pembelajaran anak usia dini.
Jurnal Golden Age, 5(1), 88–95.
Rahmawati, A., dkk. (2020). Permainan eksploratif sebagai sarana pembelajaran sosial anak. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 5(1), 55–62.
Safitri, W., dkk. (2020). Pngembangan Bahan Ajar Permainan Fun Outbound
Mencari Harta Karun Jurnal PAUD Agapedia. 4(1). 96-106
Salingkat, S. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Bermain Dan Kemandirian Terhadap Kecenderungan Minat Belajar. Damhil Education Journal, 2(1), 1-7.
Sari, N. W., Wulandari, A. (2020). Masa keemasan anak usia dini: Studi perkembangan holistik. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 25–31.
Susanti, Y., Wulandari, E. (2021). Strategi guru dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(2), 142–150.
Yuliastri, H., dkk. (2021). Pengembangan aspek sosial emosional anak di PAUD. Jurnal Anak Cemerlang, 4(2), 101–110.
Zulainah, S., Suparmiati. (2024). Penggunaan Permainan Tradisional Bakiak Untuk Melatih Kerja Sama Anak Usia 4 – 5 Tahun Di Tkit Assalima Kaliangkrik. LenteraPAUD 4(2) 3-4
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Fifi Fitriyani, Yolanda Pahrul, Ratu Yustika Rini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
